認識三芝-地方學，現在與未來；2026年與2126年的對話！
如果說，地方學最終的目的和用途是
「整理與思考出一種在地人認識家鄉的方式」。
「服務在地的居民」。
「厚植在地的文化厚度」。
「創造在地人的自信心與氣質」。
2026年的我，把地方學當成一種慢慢走路的方式。
不是為了趕上時代，而是怕在快速前進的時候，忘了腳下這塊土地曾經怎麼呼吸。於是我整理、書寫、踏查，把零散的故事、一段段地名、一道道水路與田埂，輕輕放回它們原本該在的位置。那時候的我們，還在學著怎麼「好好住在這裡」，怎麼用自己的語言，重新認識家鄉。
我常想像，2126年的某一天，你——住在同一塊土地上的人，翻開這些資料。你會不會在泛黃的文字裡停下來，抬頭望向窗外的河、山或街道，然後在心裡問我一句：「那你們的2026年，還發生了什麼事？」
我恐怕無法完整回答你。
因為我留下的，不是全知的紀錄，而是當時能力所及的極限。是我能走到的路、問到的人、理解到的層次。那些沒有被寫下來的，是生活本身——人們的疲憊、猶豫、掙扎與日常的選擇，往往比任何年表都更真實，卻也更容易被時間帶走。
但有幾件事，我想你應該能從字裡行間感覺得到。
你會知道，2026年的我們，已經建立了自己的地方學。不是因為它能立刻改變什麼，而是因為它讓在地的人，開始用自己的眼睛看自己住的地方；開始知道，原來家鄉不是「別人說的那樣」，而是「我親身理解的這樣」。
你會看到，我們試著服務在地的居民，不是用宏大的口號，而是用一次次踏查、一堂堂課、一段段書寫，把知識放回生活，把歷史交還給日常。
你也會察覺，那是一個仍在累積文化厚度的年代。厚度不是高度，不是規模，而是時間一層一層沉積下來的重量。我們知道這件事急不得，所以只能慢慢做。
至於自信與氣質，那並不是寫在計畫書裡的成果。它藏在那些開始敢說「這是我的地方」的人身上，藏在能夠平靜談論過去、也不急著否定未來的語氣裡。
如果你問我，2026年還發生了什麼？
我只能誠實地說： 那是一個開始意識到「必須留下什麼」的年代。 也是一個明白「留下的一定不完整」的年代。
而你，2126年的你，能夠提出這個問題，本身就已經證明了一件事——這些不完整的資料，至少還活著，還在被閱讀，還在繼續和未來對話。
地方學從來不是為了給出最後答案。
它真正做的，是在時間之中，為一個地方，留下能被下一個世代接住的提問。
把這段跨越一百年的對話寫完，本身就是一種地方學的實踐。把2026 年地方學的心思與自覺寫下來。這樣的文字，已經不只是說明「地方學是什麼」，而是替 2126 年的人，留下了一個可以回望、也可以繼續追問的起點。
